Páginas

26 de enero de 2012

Esquema de la música en el Barroco.

Aquí tenéis el esquema de la música barroca.
Iremos escuchando ejemplos de cada concepto que aparece en el mismo (monodía acompañada, ornamentación melódica, tutti, contraste de dinámicas, etc...), para que todo quede muy claro a la hora de estudiar. ¡Ánimo!

La música en el Barroco.

Aquí podéis encontrar material para iniciaros en la música del Barroco (aunque ya hemos visto algunas características cuando hemos tocado el Canon de Pachelbel: bajo continuo, ritmo mecánico, ornamentación de la melodía, clavecín como instrumento obligado de acompañamiento...).
En primer lugar comenzamos con un mapa conceptual (elaborado por Paola Oliva, así como todo el resto de material de la presente entrada); pincha en las imágenes.

Después, una presentación:


Y luego unas actividades:


20 de enero de 2012

Cadencias con éxito: la rueda del blues.

La "rueda" o conjunto de 12 acordes del blues es una cadencia que ha sido utilizada en varios estilos musicales con gran éxito.
Dado que sólo tiene 3 acordes diferentes (I, IV y V), se presta a la improvisación para evitar caer en la monotonía. El blues, el rock clásico y el boogie-woogie utilizan esta secuencia de acordes. Intenta distinguirlos en los siguientes vídeos:
















16 de enero de 2012

Parecido no es lo mismo.

Estas dos canciones tienen la misma secuencia armónica, es decir: los mismos acordes. Sólo son tres: son los acordes I, IV y V.





Si la canción está en "C" (Do Mayor), la secuencia sería C/F/G (do, fa y sol).¿A que si escuchas estos acordes podrías cantar sobre ellos la melodía de la Bamba y la de Twist and Shout? Pincha en el pentagrama de abajo para seleccionarlo. Cuando seas capaz de cantar con seguridad cualquiera de las 2 canciones sobre los acordes, añádele también el pentagrama de arriba (el ostinato melódico):

9 de enero de 2012

El sistema educativo es anacrónico.

Aquí tenéis un nuevo programa de Redes. En él se reflexiona sobre la educación, sus fines, la división entre "ciencias y letras", la jerarquía de unas materias sobre otras, el "valor" de los tests de inteligencia...



Comenta la impresión que te ha producido este documental: si estás o no de acuerdo en sus planteamientos generales y por qué.
Puedes centrarte en los siguientes aspectos:
  1. ¿Cuáles son, según Ken Robinson, los 3 objetivos de la educación?
  2. ¿Qué opinas de la siguiente afirmación: "Una de las cosas que esperamos de la educación es que nos ayude a convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos, que nos ayude a descubrir nuestros talentos, nuestras destrezas y creo que la educación ha fracasado estrepitosamente en ese sentido"?
  3. ¿Por qué cree Ken Robinson que la división entre ciencias y artes es "desafortunada"?
  4. "Hay poquísimos sistemas educativos, no conozco ninguno de hecho, que enseñen danza con el mismo rigor y sofisticación con el que se enseña matemáticas". ¿Por qué existe una jerarquía de asignaturas?
  5. "Se ha disociado el intelecto de la emoción"."La creatividad ha pasado a asociarse con lo artístico y no con lo científico". ¿Qué piensas al respecto? ¿Crees que se puede considerar equilibrada una educación que se olvida del desarrollo corporal, afectivo,... del ser humano?
  6. ¿Qué otro tipo de preguntas deberían incluir los tests de inteligencia, según Ken Robinson?
  7. Por último, aunque no aparece en este documental, puedes comentar el siguiente texto, también perteneciente a Ken Robinson: "Lo que ocurre en realidad es que, al crecer los niños, empezamos a educarlos cada vez más de la cintura para arriba. Y luego nos enfocamos en sus cabezas. Y ligeramente hacia un lado. Si vieras la educación como un extraterrestre y te preguntaras el propósito de la educación pública creo que tendrías que concluir (...) que el propósito de la educación pública en todo el mundo, es producir profesores universitarios (...) No deberíamos tomarlos como el estándar de lo máximo en los logros humanos (...)la mayoría viven en sus cabezas (...) consideran a sus cuerpos como una forma de transporte para sus cabezas".

8 de enero de 2012

¿Por qué se emite este concierto a una hora en la que todos duermen?

¿Alguien me podría explicar por qué?
Con las uvas y el champán, cotillones y demás eventos sociales... no creo que haya muchos jóvenes que se levanten tempranito para escuchar este concierto. Y me diréis que esa música no es popular, que no os gusta. Y yo me pregunto: ¿no emiten el concierto en otra franja horaria porque saben que no os gusta... o no os gusta porque nunca la escucháis, puesto que estáis "planchando la oreja"? ¿No será que no quieren que os aficionéis a otro tipo de música, no vaya a ser que os volváis críticos con lo que se escucha en los medios a todas horas? ¿Será que yo soy muy mal pensada? 
Pues este Concierto de Año Nuevo se emite todos los años desde Viena para una audiencia potencial de 1000 millones de personas en 54 países. Las entradas se agotan (se pagan cantidades astronómicas...). Y suele terminar con la Marcha Radetzdy, en la que se pide la colaboración del público. Es un clásico. Dirige Daniel Barenboim con su genial sentido del humor.


¿Puedes contestar a estas preguntas? Fecha límite: lunes 16 de enero.
  1. El público toca las palmas. ¿Qué toca, el pulso o el compás?
  2. ¿Es un compás binario o ternario?
  3. Primero tocan piano (p) y luego forte (f). Se trata de un cambio ¿de dinámica o de agógica?
  4. ¿Qué velocidad (tempo) lleva la orquesta? ¿adagio, andante, presto, allegro?
  5. ¿Puedes distinguir cuántas partes diferenciadas tiene esta música? (la estructura)
  6. ¿Qué instrumentos de percusión se pueden distinguir en este vídeo?
  7. ¿Cómo se llama el instrumento de viento que aparece junto a la caja, en la introducción?
  8. El autor de esta música es Johann Strauss. En su familia había muchos músicos. ¿Puedes citar el nombre de alguno de ellos? ¿A qué siglo pertenecen?
  9. El director, Daniel Barenboim, es, además, un maravilloso pianista. También es un artista comprometido con los problemas de su tiempo: dirige una orquesta formada por jóvenes israelíes y palestinos, en un intento de demostrar que el arte y la música pueden unir a los pueblos. ¿Cómo se llama esa orquesta y en qué año se fundó? 
  10. ¿Cómo se llama el "palito" con el que dirige Barenboim? Pista: se parece a "baqueta" (el palito con el que tocas los xilófonos).

4 de enero de 2012

Un nuevo número de LaCarne Magazine.

Ya podemos leer el número 9 de esta revista centrada en la cultura musical extremeña: rock, blues, hip hop, música tradicional extremeña, música en la red, graba-t... son algunas de sus secciones.
Y ahora que estamos finalizando las vacaciones navideñas, no estaría nada mal que nos enteráramos de lo que es realmente un villancico. Porque no todo lo que se canta por estas fechas es un "villancico" propiamente dicho... En la página 28 tenemos información detallada al respecto.
¡Feliz año nuevo a todos!